Acercamiento a las tertulias dialógicas literarias desde mi aula

Una de las mejores formas de acercar al alumno a la lectoescritura, siendo esta una actividad inclusiva y una práctica educativa de éxito escolar. Son las Tertulias Literarias ¿Qué nos aporta de novedoso esta práctica educativa?

En primer lugar esta práctica educativa promueve el dialogo entre todos los participantes indipendientemente del nivel educativo que tenga o del nivel cultural y económico.Además de ello, fomenta el respeto a los valores de la comunicación: escucha activa, respetar turno de palabra, dialogo, etc. También favorece el respeto a las ideas aportadas por todos los participantes y por tanto, el respeto por cada uno de los mismos.  Este tipo de acercamiento a  la lectura tiene la misma ventaja que cualquier otro método pues fomenta la creatividad y la imaginación y crea necesidad de seguir leyendo y de conocer qué más ocurre en la historia. Pero no solo eso, sino que cada comentario es analizado por el resto de participantes lo que conlleva  a la reflexión del individuo de su idea expuesta y la de los demás, realizando una actualización de sus ideas en la lectura del libro.

Con todo ello, permite una inclusión de cualquier tipo de alumnado atendiendo a sus necesidades ya sean físicas, motóricos, intelectuales, y/o de aprendizaje.

Nosotros vamos dando pasos hacia este tipo de estrategia metodológica, pequeños pasos que nos permiten asentar las bases de este tipo de práctica educativa en un futuro cercano. Por el momento utilizamos algunas de las indicaciones para realizarlas, por ejemplo:

• Leemos todos el mismo cuento o capítulo (si no saben leer, lo leemos los docentes).
• Realizamos unas preguntas de lectura comprensiva.
• Hablamos reflexionando qué nos hace sentir, que cremos que ha pasado.
• Aportamos ideas sobre lo que nos quiere contar el autor, que puede pasar luego, etc.

Posteriormente y como nos basamos en la etapa de Educación Infantil, vamos a realizar una ilustración representativa de la lectura que posteriormente los alumnos nos van a exponer su imagen y su decisión de realizarla (¿por qué ha dibujado eso? ¿Qué le ha hecho sentir? etc.).